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88真人网址|“每天十分钟,语文成绩想不好都难”,原来最好的方法最简单 发布时间:2020-01-09 15:22:55 人气:1325

88真人网址|“每天十分钟,语文成绩想不好都难”,原来最好的方法最简单

88真人网址,前几天,有读者问了我一个很有意思的问题:

“千妈,你说给孩子读绘本,是照着书上文字原封不动地读好呢,还是用自己通俗地话来讲,孩子比较容易懂?”

讲真,作为一个喜欢自由发挥的戏精妈妈,很长时间里,我是倾向后者滴。“照着书念好无趣嘛,我们小时候就最烦父母老师照本宣科,现在自己当妈了,咋能重走老路呢?”

千爸跟我相反,他更喜欢照着书朗读,理由也很充分:“你说的那些苏格拉底式提问法、汉堡阅读法,我总是用不好,边读还要边插入,太烧脑了……我想,干脆就从最基本的逐字逐句地朗读来呗,加点语气、带上表情什么的,笨是笨了点,可用心一样能读出感觉,读出味道嘛,我觉得这是适合我俩的阅读方式,千寻也很喜欢嘛……”

好吧,最后一句成功堵住了我的嘴。

的确,从娃的实际反馈来看,千爸的方式并不输我。

千寻经常听着-听着就不自觉地跟读起来。有时候,还分角色,爸爸读一段,她读一段,其乐融融。

我发现,我的花样阅读对启发孩子思考、拓展确实很有帮助,千爸的朗读法却在提高复述能力、融入语境这样的语文能力上独辟蹊径。

后来,从童谣、诗歌到一些适合诵读的绘本,只要是朗朗上口的,我也会大声读一读。读着读着,就发现了其中惊喜……

(图片来源于unsplash)

10分钟成就的亲密关系

我真心觉得,随着娃年龄越来越大,咱们老父亲老母亲的伟岸形象是越来越小了。

你可能因为讲错一道奥数题,而被娃深深地“怀疑”,还可能在类似,以为是三叶草,却不知道其实是酢[cù]浆草”的科普问题上栽跟头。

朗读就有把握多了。

首先,娃不见得认识所有的字。

其次,就算他认得,也不见得能读出感情,读出味道来。(毕竟阅历不深……)

记得和千寻一起朗读绘本《大熊有一个小麻烦》。

读到卖帽子的小商贩对大熊说:

“这样一个~脑袋,绝对要~精心照顾好,我这里有点东西,就像是~特意为您~来打造!”时,为了突出小商贩的人物特点,我有意在语气语调里加了点狡黠俏皮味,千寻听得津津有味,拽着我:“妈妈,再来一次,再来一次嘛。”满眼满脸的“仰慕之情”。

渐渐我体会到,原文朗读和随意讲故事不一样。

朗读,伴之以节奏、韵律、情感,有一种天然的仪式感,更容易让孩子身临其境、沉浸到故事中。

朗读还可以让你和孩子进入到“美”的氛围里,刷新了孩子对你的观感,觉得这时候的妈妈(爸爸)好亲切、好有范啊,瞬间修复被吼作业的暗伤。

so,每天只要花十分钟,就能提升自己在孩子眼里的形象,重塑亲密关系,何乐而不为呢?:)

(图片来源于pexels)

大声读出来的复述能力

朗读还具有“病毒式”的感染力。

往往是我们读得认真,千寻也很认真地听我们读,我们读得声情并茂,她也会被吸引,忍不住跟着一起读。

读着读着,开口多了,她就下意识的开始自己复述故事。(就像大雁先带着小雁飞,小雁独自飞时就不那么难了)

还记得复述之门开启的日子,在《好饿的小蛇》里:“一天,一条好饿的小蛇扭来扭去,在树林里散步。忽然,它发现了一个圆圆的苹果。啊呜--咕嘟!啊--真好吃。”

我刚读完“忽然”这个词,千寻就抢先说出来了:“它发现了一个圆圆的苹果。啊呜!~咕嘟~啊--真好吃!”,而且是用欢呼雀跃的语调说出来的,应景极了。

很自然地,从那以后,我们家的朗读就从“大人读孩子听”变成了“大人读一段,孩子读一段或者分饰角色一起读。”

这就是朗读的魔力,当你开始绘声绘色的读,孩子也会情不自禁跟着读,更深的参与,加深了记忆,直至复述能力的自然迸发!

我节选了一段《骑鲸之旅》中粲然和米尼共读《逃家小兔》的经历,大家看完,或许会更有启发。

在读这本绘本之前,我是一个非常自矜的共读妈妈,从来不认为应该按书上写的读,认为“自己编的都比书上写的高明”。

可《逃家小兔》太出色了,我改不了任何一个字,才开始学着耐下心,这是第一本我老老实实逐字读下去,念了不止一千遍的绘本,魔法因此开始发酵......从单字蹦到几个词连读,最后,在不知不觉中,米尼把整本《逃家小兔》读了个滚瓜烂熟。

——摘自《骑鲸之旅》 作者:粲然

小学后彩蛋

和千寻的朗读始于学前,“更好的亲子关系和复述故事的能力”是我们最直接的收获,而彩蛋藏在小学后。

进了小学,我就发现,朗读是语文学习很重要的一部分。孩子每天到校第一件事就是早读,教室里一片朗朗读书声。

提前熟悉了朗读模式的娃,如鱼得水,常常沉浸其中,读得带节奏带感情。于是时不时就会被老师盯上,选作领读人。

她倒是很得瑟,只是苦了老母亲,因为领读人每天要提前十分钟到校……这算是送给老母亲的彩蛋吗?

不过,话说回来,朗读对孩子理解课文确实是大有裨益。

小学语文教学界的泰斗于永正老师,十分重视朗读,觉得朗读比备课还重要,他的每堂课,都从绘声绘色的朗读开始。

于老师在给孩子讲《小稻秧脱险记》时,课文里有这么一段话:

稻田里的毛毛雨下个不停。杂草有气无力地说:“完了,我们……都喘不过气来啦。”

于老师读到杂草的话,会放低声调,故意读得上气不接下气。

这段话中的“毛毛雨”,指的是喷雾器喷的化学除草剂,范读后,有的小朋友仍然读得气力十足,于老师就开玩笑说:“要么你的抗毒能力强,要么我的除草剂是假冒伪劣产品,我得给你喷洒点儿。”

说完,“哧哧”地朝孩子身上“喷洒”起来,全班小朋友大笑,笑声过后,再读杂草说的话时,大家就找到感觉了,放低声调、读得上气不接下气,给人奄奄一息、就要完蛋了的感觉。

你肯定也发现了,这个过程中,孩子很自然就理解了“有气无力”这个词的含义,下次遇到相似场景便能举一反三地用。

于老师总结说:“这就是朗读对语感的提升。咱们给孩子朗读前,最好自己先过两遍,找出那些可以用不同语气和表情演绎的词汇,哪儿重音哪儿轻音,心里有个谱。每天花10分钟,去多读多感受,让孩子在语感熏陶中熟悉字词句的运用,语文成绩想不好都难啊!”

(图片来源于unsplash)

看,有时候教育很朴素,最好的方法往往最简单!

朗读作为一门语言艺术,简单易做却能带来:爸妈轻松娃满意,娃开口老师满意的神效啊,这是一把打开孩子阅读能力的金钥匙啊!不安利给亲爱的你们都说不过去。

其实朗读涵盖的内容还很多,千妈今天分享的也只是冰山一角,目的就是抛砖引玉,希望更多爸妈看到、发现朗读的价值。

我还整理出了《朗读手册》中"带孩子朗读的9大要领",也一并分享给大家:

1、选书时,一定要考虑孩子的智能、经历与情感状况。永远别读超过孩子理解程度的书,那样读得晦涩,事倍功半。

2、不妨从一页只有几行字的绘本开始,再逐步使用文字较多、图画较少的童书,逐步进展到有章节的故事。

3、在第一次读一本书时,可以与孩子讨论一下封面上的图。“你认为这张图在说些什么?”让孩子的脑筋开动起来。

4、朗读时,偶尔在关键词或句子上停下来,让孩子自己说出关键的内容。可以问问孩子:“你认为接下来会发生什么?”以增强孩子的参与感。

5、在朗读时,多运用表情。如果可能,改变自己的声调,来扮演对话的人物。不要念得太快,在悬疑时,慢下来降低声音。适当的时候降低声音,会让孩子更加全神贯注。

6、当你与孩子读到值得背下来的美文佳句时,在旁边做个小记号,画个小星星。孩子与书的互动,方式之一就是在书上的精彩之处留下漂亮的笔迹。

7、不要误以为朗读时间越长越好。每天专注而热情地朗读10分钟,在孩子脑海中留下的印象,超过孩子独自看电视一小时。

8、在读完后,均出时间与孩子讨论。用孩子自己愿意的方式,让孩子来表达感受,可别把讨论变成随堂测验哦。

9、最后,也是最关键的一条,千爸说一定要把这条加上去:爸爸应该在给孩子朗读方面当主力军!!!(为方便你们转发,特意划重点咯)

另外,“适合跟孩子一起朗读的十本书[3-10岁版]”千妈也帮大家准备好了,你只需要在“东西儿童教育”后台回复“朗读”,即可提取免费资源。

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